父母該用什麼語氣教導孩子

當孩子在面對這個未知的世界時，孩子需要父母更多的肯定和鼓勵，無論孩子做錯了什麼也請不要過當的去責罰，因為他們可能更需要父母的讚賞和誇獎，父母對小孩教養中的語氣用法，與你孩子情商、智商、氣質、修養的培養息息相關，
進而可能影響孩子其一生。

一、信任
孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現出充分的信任。
例如，孩子想學打羽毛球，你用信賴的語氣說：“只要你能努力學，認真學，一定能學會打球的。”

這無形中就給了孩子一份自信，並讓他明白，只有堅持才能獲得成功。
假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊?”
就會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產生不自信，進而容易養成凡事退縮不前的情形發生。

二、尊重
從兩三歲起，孩子的自我意識就會開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發強烈。
孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。
當他提出自己不同的看法和要求時，不要認為是他不聽你的話，跟你對著幹，而粗暴地反對他。

例如你要求孩子學習英語的時間到了，可他還想再跟小伙伴們玩一下，這時你不能發脾氣：“越大越不聽話了，不好好學習，看你長大了能幹什麼。”這樣做只會讓孩子更加厭惡學習。

應該用引導尊重的語氣：
“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學英語。”孩子就樂於接受了。

三、商量
每個孩子都是有自尊心的。
要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這麼說：“弟弟把玩具亂丟，多不好的習慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”
千萬不要用命令的語氣：
“你怎麼搞的，玩具亂丟，快點去收拾好!”否則，孩子聽你責備，心裡就會產生反感，即使按你的要求去做，心裡也是不開心的。

要讓他明白玩具為什麼是他自己應該要收拾的，媽媽幫他一起收拾時可用情境引導(讓玩具回到玩具王國或玩具的家)
從收拾玩具慢慢培養孩子自己的責任範圍認定感，要讓孩子認知到其實他是有能力處理的才不會造成很多事都是要父母代勞。

四、讚賞
每個孩子都有優點，而且都有表現欲，發現孩子的優點後並加以讚賞，會讓他更加樂於表現。

孩子畫了一幅畫，大人也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認真勁兒就是最大的優點。
當孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應付幾句：“畫得一般，好好練。”
這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。

應該用讚賞的語氣肯定他的作品：
“想不到我的寶寶畫得這麼好，繼續努力，一定會畫得更好。”
孩子的表現欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣，從中得到被肯定的鼓勵。

五、鼓勵
要孩子做到沒有過失，這是不可能的。
當孩子做錯了事，不要一味地批評責備，而應幫助他在過失中總結教訓，積累經驗，以鼓勵他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打翻了。

你不能責備他：“連個碗都端不穩，真笨。”

這樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。
應該用鼓勵的語氣：“寶貝不小心打翻了碗，沒關係，以後先用手指試試燙不燙再去端。”
這樣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心，下次他就會做的更好。


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